什么样的幼儿园才是真正对孩子有益？环境和空间如何去守护一座幼儿园的精神内涵？面对番禺区大石街中心幼儿园，童年之家试图摆脱常规的教育环境，塑造一座与自然交融共生的户外游戏空间，实现一个教育空间对童真的保护。

基于儿童发展视角，我们取传统文化的沉稳大气，并现代文化的灵动自由，用现代艺术融合生活化理念，以此打造一个热闹的院子。

儿童以好奇的眼光体验世界，所见、所触摸和感知的一切构成了他们了解这个世界的途径。变化流动的空间，能使孩子在感知和交往能力上得到拓展，使其天性在此获得充分的展现。

大型玩具主体色彩参照建筑颜色，结合简单的白色，融入科学理念，空中花园，体育拓展等功能，让孩子在玩中成长，生生不息。

孩子们可以肆意地在廊上奔跑游戏，感受空间变换，随着季节的变化感受自然的气息，也能从廊上找到出口便捷地到达廊架下，鼓励孩子自由选择自己喜欢和玩耍的区域。

设计师希望通过材料、光影的运用，探求空间与自然的关系，在空间中加入了“环境教育”的功能，从户外空间形态本身的趣味性出发，为儿童提供一个自然环境的场所与设施，唤醒孩子关于大自然的生态意识。

藏于中庭的小木屋、沙池、木桥、小河等，让孩子在不同的季节气候中去探求生命与自然的奥秘，成为孩子们想象力和创造的源泉。

我们期待孩子能从各个角落感知到不同的细节，感受自然的氛围与温度。

我们把沙水游戏和栈道设备结合起来，增加玩沙游戏的动线和行为选择，以互动装置增强场景的生动性，强调空间的顺畅流动以及灵活使用。

松软的沙池结合小桥流水，通过多利用自然资源，开展户外教育，幼儿的主动探索能力将被激发，幼儿的学习方式也会由被动转为主动。

利用教学楼建筑与地面的高度差向下延展，形成动态自然的游戏场地。坡地上设置了荡桥、滑梯、轮胎攀爬等游戏设施，结合微地形设计丰富游戏体验感，将两层空间进行有趣的串联。

运动能够释放孩子的天性，从而促进孩子身心同步发展，而通过孩子的举动，老师也能够观察到孩子的行为特征，从而了解到每位孩子的天赋所在。

我们意在创造一座能支持儿童充分探索的幼儿园，其中的活动空间，可以让孩子们成为活动积极的构造者，而不是被动的教学目标。